Artículos de investigación

  • 1/3

  • En revistas de prestigio con arbitraje.


  • Arboleda Piedrahita, Y. A., Gómez Galindo, A. A., & García Franco, A. (2024). Aportes del sentido y significados del lugar para una enseñanza de las ciencias relevante: un análisis de trabajos empíricos. Revista De Educación En Biología, 27(1), 1-15. Ver artículo.

  • García Franco, A., Gómez Galindo, A. A., Lazos Ramírez, L., Valladares Riverol, L., Sosa Peinado, E. (2023) Construcción de materiales didácticos para una educación científica intercultural. Coproducción de material sobre escritura en una red de docentes. En E. Tapia Tovar y Medrano de Luna G. (Coord.) Caleidoscopio de Saberes. pp. 155- 164. Universidad Autónoma de Aguascalientes.

  • Medina-Mendoza,I.V., Alfonso-Páez, D. y Gómez Galindo, A. A. (2023) El maestro de biología y su conocimiento profesional para la enseñanza. Una mirada de tres modelos latinoamericanos. Investigación y Ciencia de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, 31(90), e4234.

  • Charles, C. G. y Gomez, A. A. (2023). Reflexión en la práctica: el desarrollo del pensamiento crítico en alumnado de primaria. Bio-grafía, 16(31), 100-107. Ver artículo.

  • García Franco, A. y Gómez Galindo, A.A. (2023). La milpa y la alimentación en México. Educación Química, 34 (número especial), 108-116. Ver artículo.

  • Pérez, G., Gómez Galindo, A.A. y Gónzales Galli, L. (2023). Multimodality and Metacognitive Regulation in Learning Evolution. Enseñanza de las ciencias, 41(1):5-24.

  • Valladares, L., Grupo piloto de la Escuela Chinampera, & GRECI. (2023). La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos, 53(3), 253–282. Ver artículo.

  • Occelli, M., Pomar, S. y Gómez Galindo, A.A. (2022). Modelizar y construir representaciones externas sobre la síntesis de proteínas: Un estudio de diseño en la escuela secundaria. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. 42: 119-136. Ver artículo.

  • Perez, G., Gómez Galindo, A. A., & González Galli, L. (2022). Metacognitive Regulation of Essentialism in the Teaching of Evolution. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 18(4): e2295. Ver artículo.