Capítulos de investigación


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  • Capítulos de investigación en libros especializados.


  • García Franco, A., Lazos Ramírez, L., Valladares Riveroll, L., Gómez Galindo, A.A., Sosa Peinado, E. (2022). Materiales didácticos para una educación científica intercultural. Producción de materiales sobre lectoescritura en una red de docentes investigadores. Tapia Tovar, E. y Medrano de Luna, G. (Coords.). Caleidoscopio de saberes. Interculturalidad, patrimonio y estudios socioculturales. Universidad Autónoma de Agusacalientes. 155- 164

    ISBN: 978-607-8834-82-2

  • Ibarra, S.P.C., Galindo, A.A.G. (2022). Social Interaction in the Construction of a Floating and Sinking Precursor Model During Preschool Education. In: Boilevin, JM., Delserieys, A., Ravanis, K. (eds) Precursor Models for Teaching and Learning Science During Early Childhood. Contemporary Trends and Issues in Science Education, vol 55. 53-73 pp. Springer, Cham. Ver capítulo.

  • Gómez Galindo, A.A. (2022). Interculturalidad y biodiversidad en la escuela desde las voces de los alumnos. En: Valbuena, E., Castro A., Roa, R. (Compiladores). Educación en Biodiversidad. Perspectivas y retos. Cátedra 10. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Pp. 271-288. Ver capítulo.

    ISBN ePub: 978-628-7518-22-3

  • García Franco A., Ferrara Reyes L., Gómez Galindo A.A. (2022) Culturally Relevant Science Education and Critical Thinking in Indigenous People: Bridging the Gap Between Community and School Science. In: Puig B., Jiménez-Aleixandre M.P. (eds) Critical Thinking in Biology and Environmental Education. Contributions from Biology Education Research. pp. 55-72. Springer, Cham. Ver capítulo.

  • Gómez Galindo A.A. & García Franco A. (2022) Multicultural and Dialogic Science Education in Indigenous Schools in the Mayan Highlands, México. In: Atwater M.M. (eds) International Handbook of Research on Multicultural Science Education. Springer International Handbooks of Education. Springer, Cham. Ver capítulo.

  • Freire, L., Gómez Galindo, A.A. y García, A. (2021). La importancia de la investigación para el fortalecimiento de la educación científica. En: A. Márzaval y C. Merino (Eds.) Investigación en educación científica en Chile ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos? Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. Cap. 1. 17- 45 pp.

    ISBN: 978-956-17-0918-8

  • Gómez Galindo, A.A., García Franco, A., Gónzalez, L. & Torres Frías, J.C. (2019). Cultural diversity and evolution: looking for a dialogical teaching perspective. In: Harms U., Reiss M. (eds.) Evolution Education Re-considered. Understanding what works. Springer, Cham. 227- 247 pp. Ver capítulo.

    ISBN. 978-3-030-14697-9,  eBook 978-3-030-14698-6

  • Fernández Limón, C., Fernández–Cárdenas, J.M & Gómez Galindo, A.A. (2019). The role of non-formal contexts in teacher education for STEM: the case of horno3 science and technology interactive center. In: Montgomeri, C. Fernández_Cárdenas, J.M. (Eds.). Teaching STEM Education Through Dialogue and Transformative Learning: Global Significance and Local Interactions in Mexico and the UK. (2020). Reino Unido: Taylor & Francis. cap 5.

  • Gómez Galindo, A.A., García Franco, A., Guerra Ramos, M.T., Alvarez Pérez, E. & Torres Frías, J.C. (2018). Evolution Education in México. Considering cultural diversity. In: Evolution Education Around the Globe, Co-edited by Hasan Deniz and Lisa Borgerding. Springer. Cap. 6. 101-118 pp. Ver capítulo.

    ISBN: 978-3-319-90938-7

  • Balderas Robledo, R. G., Gómez Galindo, A. A., Guerra Ramos, M. T. y García Horta, J. B. (2018). La investigación en educación en ciencias en México 2002-2011: grupos, líneas de estudio y distribución. En A. Domínguez, J. Sánchez, T. Guerra y J. B. García Horta (Eds.), Enfoques en Investigación e Innovación en Educación: Vol. 3. Contextos educativos, ciudadanía, equidad y formación docente (pp. 57-76). Monterrey, México: REDIIEN.

    ISBN: 978607967253-9