Capítulos de investigación


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  • Capítulos de investigación en libros especializados.


  • Guerra Ramos, M. T.; García Horta, J. B.; Balderas Robledo, R. G.; López Valentín, D. M. y Gómez Galindo, A. A. (2014). Actitudes y percepciones de los docentes de ciencias en relación con las actividades experimentales: Desarrollo de un cuestionario válido y confiable. En: A. Domínguez (Ed.) Enfoques en Investigación e Innovación en Educación, Vol. 1. Innovación Educativa, Educación Superior y Formación Docente. México: REDIIEN, pp. 22-32. 978-

    ISBN de colección: 978-607-96725-0-8,  ISBN de Volumen 1: 978-607-96725-1-5

  • Gómez Galindo, A.A. (2014). El uso de representaciones multimodales y la evolución de los modelos escolares. En: Cristian Merino, Marcela Arellano y Agustín Adúriz-Bravo (Eds.), Avances en didáctica de la química: Modelos y lenguajes. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso: Chile. pp. 51-61.

    ISBN 978-956-17-0593-7

  • Balderas Robledo, R.G., Gómez Galindo, A.A., Baltazar, J. y Guerra, M.T. (2013). Introducción y Análisis Cuantitativo sobre la Investigación en Educación en Ciencias del 2002 al 2011 en México. En: Ávila, A.; Carrasco Altamirano, A.; Gómez Galindo, A.A.; Guerra Ramos, M.T.; López Bonilla, G. y Ramírez Romero. J.L. (coords.). Una década de investigación educativa en conocimientos disciplinares en México (2002-2011): matemáticas, ciencias naturales, lenguaje y lenguas extranjeras. COMIE-ANUIES. pp. 153-163.

    ISBN ANUIES 978-451-086-7,   ISBN COMIE 978-607-7923-19-0

  • Gómez Galindo, A.A.; García Franco, A. y García González, C.M. (2013). Estado de la Investigación en Educación en Ciencias Naturales, en el Nivel de Educación Básica, durante la década 2002 al 2011. En: Ávila, A.; Carrasco Altamirano, A.; Gómez Galindo, A.A.; Guerra Ramos, M.T.; López Bonilla, G. y Ramírez Romero. J.L. (coords.). Una década de investigación educativa en conocimientos disciplinares en México (2002-2011): matemáticas, ciencias naturales, lenguaje y lenguas extranjeras. COMIE-ANUIES. pp. 165-202.

    ISBN ANUIES 978-451-086-7,  ISBN COMIE 978-607-7923-19-0

  • Gómez Galindo, A.A.; Guerra Ramos, M.T, García González, C.M. y García Horta, J.B. (2013). Reflexiones, Tendencias y Aportaciones de la Investigación sobre Educación en Ciencias Naturales en México del 2002 al 2011. En: Ávila, A.; Carrasco Altamirano, A.; Gómez Galindo, A.A.; Guerra Ramos, M.T.; López Bonilla, G. y Ramírez Romero. J.L. (coords.). Una década de investigación educativa en conocimientos disciplinares en México (2002-2011): matemáticas, ciencias naturales, lenguaje y lenguas extranjeras. COMIE-ANUIES. pp. 252-259.

    ISBN ANUIES 978-451-086-7  ISBN COMIE 978-607-7923-19-0

  • Gómez Galindo, A.A. y Limón, A. (2013). La enseñanza de las ciencias desde la indagación: Una experiencia con un acuario en primaria. En: Membiela, P., Casado, N. y Cebreiros, M. (Eds.), Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias. Educación Editora: España. 359-363.

    ISBN: 978-84-15524-12-0

  • Gómez Galindo, A.A. (2012). Luces y sombras: Aprendiendo a explicar científicamente. En: Badillo, E; García, L.; Marbà, A. y Briseño, M. (Coords.) El desarrollo de competencias en la clase de ciencias y matemáticas. Universidad de los Andes: Venezuela. Págs. 301-328.

  • Gómez Galindo, A.A. (2011). Desarrollo de modelos científicos escolares sobre órganos de los sentidos y sistema nervioso en educación básica. En: García Horta, J. B. y Campillo Toledano, C. (Eds.), Escenarios y actores educativos: experiencias y reflexiones sobre la educación en México. México, UANL. Págs. 409-440.

  • Gómez, A. y Áduriz-Bravo, A. (2011). ¿Cómo enseñar ciencias? En: Las ciencias naturales en educación básica: formación de ciudadanos para el siglo XXI. López y Mota, A. y Guerra, M. (Coords). SEP, México. Págs. 93-128.

  • Gómez, A. (2009). Analysis of the use of drawings and scale models in the construction of multi-modal explanations by primary students when studying the sense of sight. In: Hammann, M., Waarlo, A. J., Boersma, K., (Eds.). The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues. Utrecht: CD-beta press, FIsme-series on Research in Science Education, No. 60, Págs. 167-184.

    ISBN: 978-90-73346-66-6